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Analiza los desafíos que supone el desarrollo acelerado de la sociedad de la información para los profesores, escuelas, responsables educativos y políticas públicas a través de los siguientes capítulos estructurados en tres partes: La primera parte se dedica a la situación de la sociedad de la información y del aprendizaje en Iberoamérica (Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la transformación de la escuela en una sociedad que se transforma por Roberto Carneiro; Las TIC en la educación en América Latina: visión panorámica por Guillermo Sunkel y Tipos de indicadores: una mirada reflexiva por Marcia Padilha); la segunda parte se refiere a la organización de las TIC en la escuela y en la comunidad (La integración de las TIC en instituciones educativas por Hugo Martínez Alvarado; Nativos e inmigrantes digitales: una dialéctica intrincada pero indispensable por Alejandro Piscitelli; Educar en la comunidad: promesas y realidades de la Web 2.0 para la innovación pedagógica por Obdulio Martín y Plataformas educativas y redes docentes por Mariano Segura); la tercera parte está centrada en el estudio de los procesos y condiciones para la incorporación de las TIC en el aula (Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades por César Coll; Las condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación por Léa da Cruz Fagundes; TIC y competencias docentes del siglo XXI por Frida Díaz Barriga y La función de las TIC en la transformación de la sociedad y de la educación por Tamara Díaz)